法律论文| 计算机论文| 管理论文| 医学论文| 经济论文| 教育论文| 英语论文| 文学论文| 学术论文| 硕士论文| 农业论文| 历史教学论文代写| 地理教学论文代写| 物理教学论文代写| 生物教学论文代写| 化学教学论文代写| 工程硕士论文代笔| 数学教学论文代写| 语文教学论文代写| 政治教学论文代写| 法学研究论文代写| 电子信息论文代写| 股票分析论文代写| 澳洲论文代写| 证券投资分析论文代写|

威祥学术论文网是一个优质的论文代发网,有论文代写服务,论文写作,发表论文等服务。

当前位置:首页 > 论文资源 > 教育论文 >
教育论文
教育教学论文 如何有效管理小学班级
来源:http://weixiangwj.com.cn 日期:2017-07-28 09:31:40
一、低年级小学生心智特点和认知水平
\
(一)心智特点
当今小学生的年龄一般为6~7岁至11~12岁。其心智方面的特点表现为:感知能力由大概、模糊地感知事物整体逐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分,并对事物的主要特征及事物各部分间的相互关系有一定的了解。他们的注意力容易受到干扰,具有不持久性,并且与兴趣密切相关。记忆主要以具体形象识记、无意识记和机械识记为主。
想象力由碎片化、模糊化向着越来越能正确、完整地反映现实的方向发展。思维则表现为从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡。情感变得更加稳定,丰富、深刻,已能初步控制自己的情感,不过还常有不稳定的现象。精力旺盛、活泼好动,但自我控制力还不强,意志力较差,遇事容易冲动,任务的完成主要依靠外部压力,而非自觉的行动。自我意识逐步形成,自我评价能力也有所增长,已不再完全依靠教师的评价来估计自己,而是能够把自己与别人的行为加以对照,独立地做出评价。
(二)认知水平
小学生在进入到校园时,他们的感觉和知觉能力已逐渐完善,能更加细致有序地观察事物。记忆能力增强,以前主要是机械识记为主,现在正逐渐发展到以意义识记为主,对词的抽象记忆能力逐渐增长,能运用策略帮助记忆。言语能力也有很大进步,能够比较熟练地掌握和运用口头言语,逐步掌握了书面言语,学会了写字、阅读和写作。
二、小学低年级班级管理中的问题探析
班级的管理其实就是人的管理。小学班级管理中,小学生是主体因素。目前,小学班级管理存在以下问题:
(一)满足需要的层次相对单一化和固化
尽管一直倡导素质教育,但各个学校仍将升学率作为一切评价的指标,导致学生的一切活动与考试成绩挂钩,成绩又与老师的奖金、职称挂钩的模式。表现为,学生的娱乐活动时间大幅压缩,学生俨然成了学习的机器,这种情况在一些重点中小学表现得尤为严重,多样化需求更无从谈起。
(二)班级中形成了一些所谓的“非主流”小群体
班上的学生来自不同的家庭,学生有着不同的兴趣爱好,不同的生活经历,一些相同兴趣爱好、家庭背景、生活经历的同学容易走到一起形成一个个小的群体,将其他的同学排斥在外,这样同学之间的交流就显得十分狭隘。特别是一些单亲家庭的孩子或留守小学生,因家庭等原因变得特别的孤僻、自卑,不与他人交流,对自己缺乏信心。
(三)班级管理过于松散,呈现一盘散沙的局面
如今的小学生基本上都是00后,且大部分学生是独生子女,衣食无忧,自我意识很强,不太考虑别人。往往以自我为中心,自尊和自信心强,但是社会意识、责任意识等相对淡漠,关心自己比关心他人要多,容易陷入自我中心,忽略别人的感受。各个都以自我为中心,不服从别人的管理,此外,老师过于放权与班干部,不参与到班级管理之中去,从而容易形成一盘散沙的局面。
三、小学班级管理对策分析
(一)从满足安全需要入手,增强安全意识,创设安全环境
安全教育在班级管理中具有重要的地位。从小学生心理特点和活动场域看,某种程度上学校的安全其实孩子们心中的社会安全。另外,小学生安全的认知,不仅是外在的氛围的感知,更是其内心的体验。既包含优点的奖赏,更有对不同意见甚至是错误的包容。身心尚未完全发育成熟的学生,对这种安全需要的渴望更为强烈。有相当一部分小学生因为害怕在学习中犯错,容易形成焦虑,产生厌学情绪。因此,保障安全的课堂心理氛围是学生学习的重要的内容。
(二)引导学生建立和谐的人际关系,满足其归属与爱的需要
任何人的成长都离不开爱和归属这一基本需要,而和睦的家庭、安全的学习环境、同学的友善、老师的关爱、班集体的归属感是学生成长的重要组成部分。
因此,作为老师的我们要帮助学生搭建沟通交流平台,促进同学间的有效交流,并正确处理和积极引导班内的“非主流”小群体,让他们积极地融入班级,避免自我封闭;同时,通过优化班级结构,把学生归属与爱的需要融于和谐班级建设之中。努力营造和谐的班级氛围,通过各种活动来加强班上的凝聚力,对每一个学生不抛弃、不放弃,让每个学生都能在班里找到自己的定位,看到自己在班级建设中的重大作用。
(三)在学习和生活中尊重每一个学生
尊重的需要是每个小学生,尤其是在学习成绩相对滞后的学生更需要得到尊重,这是教育的前提和基础。对学生的尊重有以下几个方面的要求:自尊和自信心的呵护,自尊心和自信心是学生健康发展的重要基础,这就需要以赏识和鼓励的方式,激发他们的学习兴趣,激发他们的创造力;不吝啬赞美和表扬。每个人都希望得到别人认同与肯定,小学生尤其如此。因此,老师应该通过适当的方式,在学生学习生活上的点滴进步给予表扬和赞美,尤其要妥善解决所谓的“后进生”问题,对他们更应做到有教无类。
(四)搭建实现自我价值的平台
小学生往往具有很强的自我表现欲,对学生的表现欲老师应该给予支持和帮助,并为他们搭建展现个人才能的平台,为其提供表现自我的机会和场所。一个人只有看到前面的希望与光明,才能有很好的动力。“尺有所短、寸有所长”每个学生都有自己的特长,在班级管理工作中,我们要善于发掘学生的潜能,尽量看到每个学生的闪光点。
小学低年级班级管理是一项以管理小学生为主的教育教学活动,其目的是调动其学习的积极性和创造性。我们在对其进行管理时,应考虑他们的心智特点及认知水平的差异,从“低年级小学生”多层次、差异化的需要角度,有针对性地来开展我们的班级管理工作。当然,也并非毫无原则、有求必应地满足所有学生的所有需要,而是要在辩证分析的基础上,通过满足学生合理需要来有效促进班级管理,最终实现班级管理最优化,从而促进学生的的全面发展。
参考文献:
[1]谢世腰,王力.课堂管理与班级管理.西安:陕西师范大学出版社,2006.
[2]黄团才.班主任的管理艺术[J].改革与开放,2009(09).

本文由教育论文频道编辑

文章名称:教育教学论文 如何有效管理小学班级
文章链接:http://weixiangwj.com.cn/jylw/2017_301.html
文章来源:教育论文

论文期刊 | 论文发表 | 论文写作 | 毕业论文代写 | 职称论文代写 | 网站地图