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历史教学论文代写 高中历史如何应对高考考纲变化
来源:http://weixiangwj.com.cn 日期:2017-07-31 09:40:02
目前,高考正面临新一轮的改革,与高考体制改革相配套的是高考试题在出现一些微小的变化,虽然这些变化尚没有到达脱胎换骨的地方,却应该引起我们足够的注意,并积极做出应考政策的调整。
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一、考纲变化
我们先来对比一下今年高考与2016年相比在考核目标与考试内容方面的变化:一是增加中华优秀传统文化的考核内容,高度重视传统文化对于立德树人的独特功能,弘扬和考查中国优秀传统文化,体现高考为国选材的重大使命。这点变化是社会的发展,也是我国软实力竞争的必然选择,也正是中华传统文化的魅力所在。我们不能割断历史,更不能割断和完全抛弃传统的文化精髓。所谓的传道授业解惑,这里的道就是传承中国的文化, 在这一点上,每个历史老师都应当担负起应有的责任来。
二是结合学科特点和核心素养的要求,在强调共同基础的前提下,选考模块设置的更加合理,进一步满足高校对人才的选拔要求,这些变化都是契合课程标准修订方向的。修订后的高中历史高考考试大纲删去了选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”,其余3个选考模块内容和范围都不变,考生从3个模块中任选1个作答。此举照顾了学生的个性差异和兴趣点的差别。
三是凸出批判性思维和创新能力的考查。要求学生运用思辨能力,能够客观、动态地分析历史现象,形成科学的唯物辩证历史观,可以透过复杂的历史现象,探求历史发展规律,从而能够对历史和当下社会局势乃至世界局势形成独立的思考,并能够进行科学严谨的论证,而不是先入为主,人云亦云。
如全国卷Ⅰ第41题,材料提供了近代法国思想家卢梭民主思想的要旨,要求学生结合所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题。该题意在使考生认识到“民主”的历史局限性和相对性,让学生清晰地认识到“民主”不是万能的,也不是绝对的真理。民主成为是世界近代制度变迁的主流,与思想家的理论追求以及世界局部地区经济、政治的发展有很大的关系,经济强大的国家总是把许多原因归为国家得以发展的原因,而忽略了严密的论证。再者,制度的实践与各国历史文化背景、社会状态密切相关,复杂多样,民主是历史进步中不断追求的方向,也是历史发展中追求的许多方向中的一个,却并不存在一个最好的民主制度。当前许多西方国家的发展已经显示出精英阶层和草根阶层的断裂,出现了许多民主制度的弊端。该题有利于增强考生的问题意识,引导考生增强思考深度,逐渐形成独立思考、论辩思维。
四是命题进一步发挥历史价值观的引领,以弘扬社会主义核心价值观为核心,以学科能力综合考查为主线,增加反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容。历史学科教学的目的不仅是了解历史,还要通过对历史的学习形成正确的历史观和价值观,培养学生的民族自豪和文化自信,培养学生的爱国主义热情,如果背离了这些最终目标,历史教学就陷入了南辕北辙,其结果往往适得其反。
二、应对策略
一是科学理解历史课程内容,灵活运用历史课程知识。科学理解课程内容是说要在心中形成历史知识的网络,各朝代之间,相似事件之间,同一个时间节点内,世界各地之间都存在着千丝万缕的联系,甚至是牵一发而动全身,不是孤立的,也不是静止的,而是相互关联彼此影响,有时候相互促进,互为因果。而灵活的运用则要求学生首先是熟知历史知识,能够对重要的历史事件如数家珍,只有熟练掌握才能够运用,随时随处拿出相关历史素材来进行对比、参照。这里的灵活,并不是指扭曲和变形,更不能进行主观诠释和概念更换。
二是突出历史学科核心素养,熟悉历史考查的视角和方法。指导学生充分利用好纠错本,将错题进行分类,逐渐归纳出历史考查的角度和常见的方法。有的试题是识记性考查,属于硬知识,需要学生平时进行一些“死记硬背”,无论怎样的考查方式出现,这样的内容一般就是时间、地点、人物和事件,不容混淆;稍难一点的就是进行对比参照,相似性素材进行差异性对比研究,考查目的是让学生进行思辨,强调思考程序的正确性,形成科学的历史眼光,养成历史学科的核心素养;再有就是材料题,这需要学生充分调动抽象、对比、概况、归纳等多种思维能力,进行透过现象看本质的解题。
三是要关注社会现实。历史是过去与今天不断的对话,而不是书本的片段,更不是当下生活的偶然,过去的历史是以前的今天,今天是未来的历史,而未来又是历史的延续和重演,是即将到来的历史。所以,历史教学和研究不是钻故纸堆,不是回头看的消极回顾,而是面向未来的积极探索。历史的研究和学习归根结底是为了解决当下复杂的事件。往往是当局者迷,要认得清,只有跳出一时一地的局限,从历史发展的角度,从国际间的动态联系中去看待某些偶然的事件,这样才有助于发现真相,而不至于被千变万化的时事迷惑。关注社会现实的另外一个意义就是要立足社会现象的研究,而不能抛弃现实进行闭门造车似的历史研究。对现实重大社会事件的关注能够帮助我们更清晰地认识历史,用事件来印证历史,用历史照亮现实,这正是历史研究的重要意义。
四是加强答题方法和答题规范的指导。审题必须严密仔细,选择题要审清主题、题干和选项;许多同学常常是忽略题干,一眼看着容易就下手。高考毕竟是选拨性考试,需要进行难度设计,全面考察一个人的素质,利用陷阱设计把审慎而具有清晰大脑的人选入大学。非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料等。答题要理清思路,严格规范,语言要规范,尽量使用学科语言,书写也要规范,不仅字体工整、适中,卷面布局要整洁合理,形式上要条理清晰,做到要点化、段落化、序号化、层次化。
总之,积极面对高考试题的变化,进行针对性训练,及时调整备考策略,才能够做到胸有成竹,做到有节奏的负责。从另一个角度讲,我们还应该稳住步子,依据考纲进行重点复习,做到以不变应万变,从而取得高考备考的制高点。
参考文献:
[1] 贾利.谈中学历史教学中的创新教育[J].中小学教学研究,2007(7): 21.
[2] 楼宇烈.论中国传统文化的人文精神[M].北京:北京大学出版社,2002:40-48.

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