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物理教学论文代写
高中物理实验教学开放式教学模式的实践
来源:http://weixiangwj.com.cn 日期:2017-06-29 14:37:49
实验对于高中物理教学而言非常重要,培养学生的实验能力也是高中物理教学中一个重要的教学目标.在实验教学中,教师可以有意识地融入开放式教学模式,凸显学生在课堂中的主体地位,激发学生在实验中的自主性.这不仅能够实现对于学生实验技能以及知识应用能力的有效培养,也能够增强学生对于实验课程的感受.
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一、给学生营造开放的实验环境
在开放式实验教学过程中,教师要营造开放式的实验环境与教学氛围,这是一个非常重要的教学前提.高中物理课程中的很多实验都有着一定的探究性,这是培养学生实验素养的好素材.教师还可以在原实验的基础上进行一些适当的实验改编,一定程度提升实验的难度,进而展开对于学生实验能力的培养.同时,教师的教学观念要适当做出改变,实验教学并不一定仅仅局限于课堂上,可以让学生对于生活中的一些场景、现象展开观察,并且借助自己已有的物理知识解决生活中的一些实际问题.这种教学过程,不仅体现了开放式教学模式的优越性,也能够提升学生对于知识的理解与应用能力.例如,在探究“平抛运动的规律”时,因为生活中的实例非常多,教师可以让学生自主组织方案,让学生按照课本自己得出平抛运动的结论.这个过程很有意义,这不仅是开放式实验教学的一种非常好的体现,也是对于学生的思维能力与知识掌握程度的一种有效考查.同时,教师要给学生营造开放的时空环境,课堂教学并不仅限于课堂上的四十五分钟,这种传统理念上的课堂,需要得到开放,让学生在生活中、在大自然中去广泛挖掘教学资源.这些都能够丰富与拓宽实验教学,并且能够让学生感受物理知识的实用价值.
二、鼓励学生的探究式学习
在开放式实验教学的背景下,教师要鼓励学生的探究式学习,要让学生的自主学习能力得到培养,这在实际教学过程中非常重要.物理实验中涉及很多对于实验现象的观察与思考,也有很多需要学生分析的实验过程,这些都是学生能够最终获取相应的实验结论的基础.在这个过程中,教师要给学生的独立思考与自主探究提供平台,让学生有更多自主发现与自主探究的过程,这对于学生实现知识的获取很有帮助.只有不断加强对于学生探究式学习能力的培养,学生的实验能力才能得到提升.例如,在讲“磁现象和磁场”时,教师可以结合生活中与磁现象有关的一些常见现象,以这些生活现象为切入点,引入新知识“磁现象、磁场与电流的关系、带电粒子在磁场中的运动”.具体而言,教师可以引入“指南针、磁铁吸引铁钉、生活中常用的磁盘、家里常用的音箱喇叭发声、发电机”等事物或现象,采取实验探究的教学模式,引导学生对这些生活现象进行探究性学习.这是一个很好的将新课学习与实验探究相结合的教学过程,不仅加强了学生对于这部分知识的理解与体会,学生在自主探究的过程中也培养了自己的动手能力.
三、让学生进行有效的合作学习
教师还可以给学生设计一些合作学习的过程,这是实现开放式实验教学的一种非常好的方式.让学生在小组内对于相应的实验主题展开思考探究,这是一个积极的学习过程.小组内的交流合作,能够借助集体的力量解决很多实际问题,能够让学生共同对于一些实验难点展开突破.这个学习过程很有意义,不仅能够让学生感受到实验探究的乐趣,学生对于很多知识点在理解上存在的障碍也能够得到化解.例如,在讲“自由落体实验”时,教师可以引导学生以小组为单位,采取合作学习的方式,让学生进行探究性实验.可以让学生以小组为单位分别用不同面值的硬币、硬纸片、一团棉花以及小塑料球从同样的高度释放,观察不同重量的物体下落速度的快慢.通过让学生进行合作探究实验,能够激发学生对高中物理实验学习的兴趣,并且可以引导学生进行任务分工.小组内一部分成员进行实验观察,一部分成员进行实验操作,随后以小组为单位对实验现象进行分析,最后通过小组讨论交流的方式得出结论.整个过程不仅规范有序,学生的实验能力以及知识的体验能力也得到培养.这是开放式实验教学中应当发挥的良好教学效用.
总之,在高中物理实验教学中渗透开放式教学模式,有着非常好的实际教学功效.在开放式实验教学过程中,教师要营造开放式的实验环境与教学氛围,这是一个非常重要的教学前提.教师也应当鼓励学生的探究式学习,让学生的自主学习能力得到培养,这在实际教学过程中非常重要.教师还可以给学生设计一些合作学习的过程,让学生的实验能力以及知识的体验能力得到培养,这是开放式实验教学中应当发挥的良好教学效用.

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文章名称:高中物理实验教学开放式教学模式的实践
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文章来源:物理教学论文代写

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