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政治教学论文代写
政治教学论文代写 政治教学中如何创新教育
来源:http://weixiangwj.com.cn 日期:2017-07-18 09:46:43
一、发散思维,启迪创新
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学生学习的阵地主要在课堂。如果我们利用课堂教学引导学生发散思维,从多角度、多层次考虑理由,就可以培养学生的创新意识和创造能力。大家知道,数理化的许多理由可以一题多解。我国数学家苏步青用了二十多种策略证明三角形三内角和等于180°。其实,政治题也是可以一题多解的。下面我们不妨以高中政治的知识拟一道题来说明这个理由。
“2001年1月10日,江泽民同志在全国宣传部长会议上强调,我们在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。对一个国家的治理来说,法治和德治,从来都是相辅相成,相互推动的。二者缺一不可,也可不偏废。”问:运用所学知识说说法治与德治相结合的道理。
对于这个理由,我们可以高中五册教材内容,列出许多解法。1. 体现矛盾论的观点。法治与德治范畴不同,但又相辅相成、相互推动,二者缺一不可,也可不偏废,体现了法治与德治既对立又统一。2. 第一,社会主义市场经济是法制经济。在市场经济中,健全的法制是协调和处理矛盾,体现公平的依据和准则。第二,社会主义市场经济必须加强道德建设,以约束和规范市场经济主体的活动和行为,使市场经济健康有序地进行。3.第一,依法治国是党领导人们治理国家的基本方略。第二,社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征,是社会主义现代化的重要目标和重要保证。社会主义道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容。因此,以德治国与依法治国二者缺一不可,都是建设富强、民主、文明的社会主义国家的必定要求。
在教学中,每当学生对某一理由得出明确答案后,我总是要反问他们:“根据我们所学的知识和理解,还可以用什么样的策略解答?”我经常教育学生说“条条大路通罗马,对于各种习惯,可以用多种解法。当你用某一策略解答出某一理由时,你应该想想,还有其他解答策略吗。”总之,鼓励学生发散思维,可以激发学生“开放”、“搞活”,培养学生的创新思维和创新意识。
二、逆境孕育着创新
结合高中教材“正确地发挥主观能动性”的有关知识,教育学生认识事物的发展是前进性和曲折性的统一。人生道路并不是一帆风顺的,人人都可以遭遇逆境。当身处逆境时,要积极创造条件,使矛盾朝着对事物积极有利的一方转化。这需要人们充分发挥主观能动性,认真深思,努力实践,尤其要具有坚强的意志、不息的干劲。我给学生讲了一个发明水笔的故事。1894年以前,西方人都使用鹅毛蘸着墨水写字。沃特曼是一家保险公司的业务员,他好不容易从对手那里抢到一笔生意,不巧签合同时鹅毛滴下的墨水把合同表格弄脏了。当沃特曼再找来表格时,对方趁虚而入,抢签了这份合同。刚到手的生意就这样被人抢走了。这个损失显然是由于书写工具不得手造成的。沃特曼想,虽然不一定每个人都会因书写工具不得手而失掉业务,但是学习、生活、工作中的每个人确实都需要一支笔。沃特曼决心设计制造一种既能贮水又能制约流量的笔,他把这种笔称之为自来水笔。沃特曼通过多次试验、改善,自来水笔终于研制成功。试想,如果沃特曼因书写工具不好使用而丢失业务后,只是消极地对待它,结果会怎样呢?所以,对于会对待逆境的人而言,逆境孕育着成功,逆境孕育着创新。
三、爱是伟大的,爱也能开启人类的智慧之门,迸发出创造力
我经常启发学生,创新来自“爱”。我结合“群众是实践的主体”的有关知识,举例《资本论》的问世就是“爱”的结晶。因为马克思认识到了人民群众的重大作用,尤其是无产阶级的革命使命,因为他爱这个世界,他爱这个世界变革的生力军——无产阶级,所以他要倾其一生找出社会变革的动力,找出资本主义剥削劳苦大众的根源、从根本上找到解救人民群众的良方。我告诉学生,爱迪生正是由于对发明创造“爱”得深切,才被世界公认为“发明大王”;居里夫人正是由于“爱心”,才从几十吨的沥青中,差不多用了四年的时间,发现了两种新元素,提炼出几克金属镭;还有陈景润、钱学森、邓稼先等等。我启发学生,只要拥有爱,心中有爱,任何人都可以创造出人间奇迹。

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